sexta-feira, 1 de julho de 2011

Oficina do Aprendiz

A Oficina do Aprendiz foi concebida e implantada no ano de 2004, como um espaço de divulgação e construção do conhecimento utilizando como ferramental o lúdico, o brinquedo educativo e os jogos que fizeram e fazem parte da herança cultural de povos e nações e que hoje se tornaram patrimônio cultural de toda a humanidade, uma manifestação universal do gênio criador do homem! 


Um mundo diferente cheio de novidades incrível experiencia. 

Visita na brinquedoteca no colégio de aplicação.

A visita foi muito massa, tive a oportunidade de ser criança novamente interagir com brinquedos muito massa que havia tempos que eu não via. É bom poder ser criança novamente e essa visita me proporcionou isso, gostei muito do quebra gelo um jogo infantil porem viciante, o uno, mini teatrinho, um mundo de imaginação e brincadeira.

quinta-feira, 30 de junho de 2011

Alguns benefícios do xadrez

  • Desenvolvimento do raciocínio matemático
  • Maior habilidade na comunicação
  • Aumento da criatividade
  • Aumento da concentração
  • Treina o pensamento crítico
  • Aumento da memória
  • Maior maturidade intelectual
  • Aumento da auto-confiança
  • Análise de consequências
  • Ajuda nas decisões complexas
  • Reconhecimento de padrões torna-se mais fácil
  • Ajuda a lidar com situações não esperadas
  • Aumento da disciplina
  • Responsabilidade pelas ações


O xadrez vem tendo uma grande inserção nas últimas décadas na educação, pelos benefícios pedagógicos de sua prática, como elemento articulador de atividades multidisciplinares e em ações de integração social, afirma o Prof. Charles Moura Netto, Pós-Graduado em Treino Esportivo, é coordenador do Laboratório de Xadrez Pedagógico (FARESE) e vice-presidente Financeiro da (CBX) Confederação Brasileira de Xadrez.
Segundo ele, “o jogo colabora de forma significativa na conquista da autonomia, princípio alicerce da educação. Ele vem de encontro às atuais diretrizes educacionais ancoradas em concepções do aluno como sujeito histórico, interativo, ativo, produtor de aprendizagem e de cultura, capaz de criar, imaginar, pensar, raciocinar, analisar e agir com autonomia”.
Em especial com a disciplina de Educação Física, o desporto possui uma conotação ímpar no desporto intelectual. Sendo assim, deve ser estimulado com outros desportos predominantemente físicos. Essa característica do xadrez possibilita aos Professores de Educação Física uma grande flexibilidade de ensino e de prática, proporcionando a interação de alunos de diferentes faixas etárias. Prof Charles explica que, infelizmente, apesar de todos os benefícios, a oferta do xadrez como disciplina na estrutura curricular das instituições de ensino superior de Educação Física é praticamente nula, com raras exceções, como a Escola de Educação Física da universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Isto ocasiona um déficit de profissionais com capacitação para ensino e treinamento deste desporto.

Bolas para malabarismo

Como jogar o pylos um jogo de estratégia



        A cor clara inicia o jogo: Os jogadores tentam construir uma pirâmide de empilhamento de 30 esferas.
Objetivo de jogo colocar a esfera no topo da pirâmide (Fig. E).

        As regras abaixo permitem que os jogadores mantenham como esferas possíveis. O vencedor é o jogador que foi capaz de manter o maior número de esferas em sua área de reserva durante o jogo, de modo a ser o único a colocar a última esfera ou esferas.
       Os jogadores devem jogar quando chegar sua vez. Os jogadores perdem quando eles já não têm quaisquer esferas.

Empilhamento em um quadrado:
        Quando um ou mais quadrados de esferas são formados na placa ou em níveis mais altos, um jogador pode optar por uma pilha de seus domínios sobre ele, quando é sua vez de jogar, então ele tem uma escolha entre: 
- Tendo uma esfera de sua reserva e colocá-lo na placa; 
- Colocar uma esfera de sua reserva em uma das praças de esferas (Fig. 1 B);
- Mover uma de suas esferas já no tabuleiro e colocá-lo em um quadrado de esferas, mas apenas se este movimento aumenta sua esfera de um ou mais níveis (Fig. 2-B). Este movimento permite-lhe guardar uma esfera em sua reserva. Uma esfera em que o conselho não pode ser movida se já está a apoiar uma outra esfera.

Peça da própria cor do jogador:
         Um jogador que faz um quadrado de esferas em sua própria cor (Fig. 1 C) imediatamente toma de volta uma ou duas de suas esferas do tabuleiro e os coloca de volta na sua reserva (Fig. 2 C); 
         Ele pode recuperar qualquer esfera que lhe pertence por pegá-los de qualquer nível da pirâmide - incluindo os que acabam colocados - exceto para aquelas esferas que o apoio de outras esferas (Fazendo quadrados várias esferas de sua própria cor colocando. uma única esfera que permite ao jogador retirar uma ou duas de suas esferas.) 
Empilhamento e praça:
- Na mesma jogada, é possível para um jogador: 
- Levantar uma de suas esferas, que já está no tabuleiro (fig. D 1),
- Assim, fazer uma praça em sua cor (Fig. D 2), 
- Imediatamente para ter de volta uma ou duas de suas esferas e colocá-los de volta em sua reserva. (Fig. 3 D).
DURAÇÂO DO JOGO:
         De 5 a 20 minutos. Em um torneio, é possível atribuir a cada jogador um tempo limitado.
FIM DO JOGO
         O vencedor é aquele que coloca a sua última esfera no topo da pirâmide (F.E)
Outras sugestões de possibilidades e adaptações:
VERSÃO INFANTIL:
          Para começar gradualmente, é possível jogar sem usar as regras para o "quadrado na cor do próprio jogador" - apenas a regra de empilhamento permite ao jogador salvar esferas.
VERSÃO PARA jogadores maduros: Alinhamento:    
          Um jogador tem de volta uma ou duas de suas esferas que estão na mesa quando ele faz um quadrado ou uma linha em sua cor: Para ser válido, deve ser alinhamentos ocorrem no primeiro ou segundo nível. O alinhamento é composto por:
- 4 esferas da mesma cor em linha no primeiro nível (Fig. 1), 
- 3 esferas da mesma cor em linha no segundo nível (Fig. 2). 


Como fazer o pylos um jogo de estratégia

Como fazer:
Bolas de isopor, palitos de churrasco, cola quente e fita de cetim, não faço Idea foi tudo saindo ao natural, comecei pintado as bolas 30 no total 15 de cada cor, vermelhas e amarelas, deixei elas secando de um dia para o outro, para elas secarem melhor espetei palitos de dente nelas e pendurei em outro pedaço de isopor, ai então comecei a fazer a estrutura “o tabuleiro” eu tinha que arrumar um jeito de fazer 16 buracos que a bolas de isopor ficassem sem passar e não se mexessem, vi que com os palitos eu poderia formar algo leve e ajustável, e comecei a fazer a estrutura, cortando as pontas e colando-os, por ultimo passei o cetim mais pela estética do brinquedo.